Education : Robien interdit la méthode globale

le 08 décembre 2005 à 08h43 , mis à jour le 08 décembre 2005 à 21h40

Le ministre de l'Education nationale a provoqué une polémique en déclarant la guerre à la méthode globale d'apprentissage de la lecture. Enseignants et parents d'élèves ironisent sur un combat contre une méthode abandonnée "depuis belle lurette".

"Il faut revenir aux méthodes syllabiques et signifier aux inspecteurs qu'ils doivent cesser de sanctionner les enseignants pratiquant la méthode syllabique", a déclaré mercredi le ministre de l'Education nationale à RMC. Revenant à la charge de façon plus ferme encore à l'Assemblée, il a affirmé : "Il faut abandonner une fois pour toutes la méthode globale ou assimilée d'apprentissage de la lecture". Avant d'annoncer officiellement une mesure dans ce sens un peu plus tard dans la journée : "J'ai demandé au doyen de l'Inspection générale de rédiger sous huit jours une circulaire destinée aux enseignants, aux inspecteurs et aux formateurs des maîtres en IUFM et demandant d'abandonner la méthode globale. Cette circulaire s'appliquera dès janvier 2006", a-t-il affirmé. "Ainsi les enseignants n'auront plus le droit de l'appliquer et les ouvrages basés sur cette méthode ne devront plus être utilisés".

Le ministre a annoncé qu'il allait "prendre contact avec les éditeurs de manuels et rencontrer aussi les maires qui les achètent pour les écoles". Le ministre a même fait état d'études d'orthophonistes selon lesquelles "la dyslexie était provoquée par une approche globale de la lecture" et de scientifiques déclarant que "le cerveau était constitué de telle façon que l'apprentissage syllabique était meilleur". L'abandon de la méthode globale "et assimilée", a encore dit le ministre, entraînera selon lui dans une quinzaine d'années une baisse du nombre d'enfants ne sachant pas correctement lire et écrire à leur entrée en sixième.

L'ironie des enseignants

Ces propos toutefois ont suscité l'ironie des enseignants et parents d'élèves. Ainsi, Gilles Moindrot, secrétaire général du principal syndicat d'enseignants des écoles, le SNUipp-FSU, a déclaré que le débat n'avait aucune raison d'être car "la méthode globale a été abandonnée depuis belle lurette". "Les propos du ministre manifestent une méconnaissance totale des pratiques de terrain. La polémique, véritable serpent de mer, est incompréhensible ou alors elle n'est qu'idéologique pour masquer les difficultés de certains enfants, difficultés socio-culturelles qui n'ont rien à voir avec les méthodes", a-t-il ajouté. Ainsi, il a affirmé que cette méthode n'était plus utilisée ou presque depuis les années 1970-80. Il a d'autre part rappelé qu'à l'entrée en 6e, 4% des enfants en moyenne ne savaient pas déchiffrer un texte mais que ce taux montait à 11% en Zep. "Cela prouve bien que les méthodes de lecture n'ont pas l'incidence qu'on voudrait leur prêter", a-t-il dit.

L'enseignant a également souligné que les deux manuels de lecture les plus utilisés, "Ratus" et "Gafi", étaient "très très syllabiques". Enfin, il s'est déclaré "très étonné" des propos du ministre selon lesquels les inspecteurs sanctionneraient les enseignants utilisant une méthode syllabique. "Il faudrait en sanctionner plus des trois-quart", a-t-il ironisé. Gilles Moindrot a également évoqué la nécessité, outre le déchiffrage, de bien comprendre le sens de ce qu'on lit. "Outre les 4% ne sachant pas déchiffrer, 11% des enfants entrant en 6e savent lire mais ont du mal à comprendre la signification de ce qu'ils lisent. C'est un vrai problème mais il dépasse de loin la question de l'apprentissage de la lecture", a-t-il dit.

le 08 décembre 2005 à 08:43

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11 Commentaires

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Le Rigoleur Anne, le 08/12/2005 à 10h42
MERCI, M. le Ministre au nom des enfants que les méthodes à départ global (dites "mixtes") ont coulés et coulent encore, et au nom des parents qui leur apprennent eux-mêmes à lire (toujours avec une méthode syllabique d?ailleurs )! Tenez bon face à la vieille garde conservatrice qui pour des raisons idéologiques et par refus de reconnaître ses erreurs, veut maintenir la méthode à départ global à tout prix, même si ce prix est payé par une proportion énorme d'enfants (environ 50% à l'entrée au collège d'après les résultats des évaluations à l'entrée en 6ème), qui n?accèdent pas à la compréhension fine des textes voire tout simplement des questions et consignes. Depuis l'an passé, dans le cadre du Contrat Educatif Local (CEL) l'Association de Parents d'Elèves de l'Enseignement Public (PEEP) de Manosque ? Forcalquier a mis sur pied un Atelier "Bien Lire - Bien Ecrire" pour les CP-CE1, animé par des enseignants de CP pratiquant la méthode syllabique et par des parents bénévoles. Nous voyons y arriver les naufragés de Mika et de Gaffi, méthodes à départ très global (au contraire de ce que disent vos détracteurs). Nous avons élargi cet atelier pour les CE2-CM1-CM2 (et à partir de janvier 06 pour les collégiens) à la grammaire et à l?analyse de la phrase dont l'enseignement est tout aussi déficitaire. Et cela toujours dans le cadre du CEL et bénévolement. Mais franchement, est-il normal qu'une fédération de Parents d'Elèves ait à compenser les déficits criants des programmes et pratiques en cours dans l'Education Nationale? Monsieur le Ministre, SVP, ne vous arrêtez pas en chemin : agissez aussi pour qu'on en revienne à un enseignement progressif et structuré de la grammaire et de l'analyse de la phrase (verbe, sujet, COD, etc) afin d'aider les enfants et les jeunes à structurer leur pensée et leur raisonnement, ce qui a un impact immédiat non seulement en français mais aussi en mathématiques, sciences et philo. Avec nos remerciements, la PEEP de Manosque-Forcalquier
Nathalie, le 08/12/2005 à 10h32
Ah bon et depuis quand elle est abandonnée la méthode globale ma fille est en ce2 et elle a appris à lire avec cette méthode ! Mr De Robien a raison elle est complètement nulle et rien ne vaut la méthode syllabique par contre pas besoin d'être ministre pour s'en rendre compte, être parent suffit bien ! De toutes les manières les instits ne sont jamais contents, jamais satisfaits à part faire grève ils ne sont bons qu'à cela quand on voit leur méthode d'enseignement il y a vraiment de quoi se poser des questions
Alain, le 08/12/2005 à 10h31
Sidérant ! Imaginez un ministre de la santé qui s'insurgerait contre l'emploi de la saignée par les médecins français ! C'est à peu près aussi pertinent que de parler de l'emploi de la méthode globale par les enseignants. Après 15 ans de carrière dans plusieurs départements français, je n'ai JAMAIS rencontré d'enseignant mettant en pratique une méthode globale. Le problème sur la lecture, et il est bien réel, ne se résume pas à une querelle simpliste sur une méthode. M. De Robien parlerait-il d'un sujet qu'il ne connaît pas ? Etonnant pour un ministre de l'éducation nationale !
Apitou, le 08/12/2005 à 10h14
Au dernier paragraphe : "Il faudrait en sanctionner plus des trois-quart", a-t-il ironisé. Donc, si on comprends bien, un quart des enseignants utilise bien encore la méthode globale... Encore un gaucho qui s'est tiré dans le pied.
Erick, le 08/12/2005 à 09h55
Encore une guerre de tranchée qui se prépare sur fond de positions aussi catégoriques que décalées des réalités du terrain... N'en déplaise à Mr MOINDROT le syndicaliste : les enseignants pratiquant la méthode globale sont bien plus nombreux que ce qu'il le dit... mon 2ème fils actuellement en CP "SUBIT" cette méthode avec difficulté ! alors que le 1er s'en est bcp mieux sorti avec une autre enseignante pratiquant la méthode syllabique (méthode appliquée par mes parents avec bonheur pendant toute leur carrière d'instituteur et jusqu'à leur retraite) Donc qui de l'un ou de l'autre à raison sur combien la pratiquent encore je m'en contre fiche, il faut avoir la certitude de l'arrêter c'est tout !
Marie, le 08/12/2005 à 09h41
Il y a quelques contradictions dans cet article: on nous dit que la méthode globale est abandonnée mais que si les inspecteurs devaient sanctionnés ceux qui l'utilisent , il faudrait qu'ils sanctionnent les 2/3 des enseignants !?? Les enseignants se donnent bonnes conscience en utilisant la méthode semi-globale qui est en fait une méthode globale déguisé. Effectivement elle propose la lecture de quelques syllabes mais en pareille elle impose aux enfants de lire des textes entiers. Mon fils est dyslexique et une fois en CP avec une méthode globale (pas la semi), il a perdu complètement pied. Et pour ce qui est des inspcteurs qui sanctionnent ceux qui veulent utiliser la méthode syllabique, je peux vous assurer que cela existe encore cette année dans le 77.
KIKI, le 08/12/2005 à 09h39
Mon petit-fils qui vient d'entrer en CP apprend à lire des mots entiers, j'ai l'impression que c'est la même méthode "désastreuse" que son père a eu en 1974. Comment expliquer que notre génération passait le certif avec un 0 faute en dictée à 14 ans? A cette époque on ne survolait pas l'apprentissage de la lecture et du français dans les premières années mais on rabachait les règles à tel point que 60 ans après on s'en souvient encore. Mais maintenant celui qui rate sa 1ère année de lecture en porte les conséquences toute sa vie. Quel gachis !!
Oncle ben's, le 08/12/2005 à 09h35
Il serait peut-être tps que les jeunes réapprennent à parler correctement.. Comment voulez vous qu'il puissent trouver du travail si ils ne savent mêmes pas s'exprimer clairement. Je suis pour cette méthode car de toute façon, sa ne sera que pour leurs bien.
Aurelia, le 08/12/2005 à 09h28
Pourquoi pas !!! ceci étant ces momes de cités issues de familles nombreuses sont si peut aider par leurs parents qui déja ne connaissent pas le francais et ne sont pour la plupart guère attentif au travail scolaire de leurs enfants que ce ne changera pas grand chose pour eux!!!! il faut un suivi des parents également mais quand ils sont absents, les derniers evenements l'ont bien montrer avec autant de mineurs a des heures tardives dehors alors a quoi bon?
Eds, le 08/12/2005 à 09h22
C'est bien la peine de former des enarques qui coutent 200.000 Euros pas an au contribuable pour mettre 20 Ans à comprendre des choses comme ça Dans un système ou on parle d'espace ludique (aire de jeux) et de référentiel bondissant (ballon) dites plutot qu'un camp de reeducation politique Chinois ressemble à un camp de vacance par rapport a une école primaire Francaise. La verité c'est que vous avez mis beaucoup de coeur et d'entrain à briser les enfants , tout ça a 25 heures de travail par semaine et 6 mois de vacances aux cris qu'est-ce qu'on est mal payé pour briser vos mômes . Comme si on allait vous croire .