Enseignant évincé : la fronde s'organise

Roland Goigoux, professeur à l’IUFM d’Auvergne © IUFM d'Auvergne/DR

En interdisant officiellement la méthode globale, qui n'est de fait plus utilisée telle quelle depuis des années dans les écoles, Gilles de Robien pensait peut-être clore à bon compte une polémique aux allures de serpent de mer. Mais le serpent de mer a la vie dure, et perdure en changeant de forme. Il a fait récemment une nouvelle victime : Roland Goigoux, professeur à l'IUFM d'Auvergne, qui n'a pas été reconduit comme enseignant à l'Ecole supérieure de l'Education nationale (Esen) - où il intervenait depuis dix ans - après avoir écrit un livre intitulé Apprendre à lire à l'école (1). Il a reçu vendredi un soutien de poids : celui d'un professeur d'université en psychologie cognitive qui a participé à la réflexion de Gilles de Robien sur la réforme de la lecture.

"L'interdiction qui est faite à Roland Goigoux d'intervenir à l'Esen dans la formation des inspecteurs et les propos du ministre qui remettent en cause la recevabilité scientifique de ses connaissances, sont incompréhensibles", a expliqué dans un communiqué Jean-Emile Gombert. "Je m'insurge contre une mesure de censure politique d'un propos pédagogiquement cohérent et scientifiquement validé", a ajouté l'universitaire, en appelant ses collègues à "refuser toute éventuelle sollicitation à intervenir à l'Esen". Une menace de fronde qui vient s'ajouter aux réactions déjà furibondes de divers syndicats, notamment le principal syndicat des écoles, le SNUipp-FSU, le syndicat des enseignants SE-Unsa, ou encore la fédération CFDT des écoles, collèges et lycées (Sgen-CFDT).

Fidélité aux textes... mais pas au ministre ? 

Cet appel au boycott semble d'autant plus significatif qu'il émane d'un universitaire qui est l'auteur, en tant que scientifique, de plusieurs textes "joints à la circulaire de M. de Robien sur l'enseignement de la lecture", comme il le rappelle lui-même. Et Jean-Emile Gombert d'enfoncer le clou : "En tant que spécialiste de l'apprentissage de la lecture, je peux certifier que les positions théoriques défendues par Roland Goigoux sont en accord avec les connaissances scientifiques actuelles, comme le sont également les programmes de 2002 qui ont été utilement précisés par le décret de mars 2006". Selon l'universitaire, "Apprendre à lire à l'école" montre "la pertinence des textes officiels".

C'est bien là que le bât blesse : s'il critique les propos du ministre de l'Education, Roland Goigoux affirme respecter strictement les textes : “Gilles de Robien affirme que la méthode syllabique est obligatoire. Les textes disent très clairement qu'il y a plusieurs manières d'enseigner.  L'enseignant estime donc avoir mis le ministre “face à ses contradictions”. Et en avoir payé le prix.

(1) éditions Retz, en collaboration avec Sylvie Cèbe