Un test de lecture controversé dans vos journaux

le 07 mars 2007 à 11h24 , mis à jour le 07 mars 2007 à 12h16

L'association SOS Education a publié un encart dans lequel un "test" permet aux parents d'élèves de CP de "contrôler" si leur enfant "n'est pas en retard" à l'école.

Le test de lecture et de compréhension publié par SOS Education dans des journaux © TF1/LCI

L'association SOS Education a publié dans les pages locales de l'Est Républicain un encart dans lequel un "test" permet aux parents d'élèves de CP de "contrôler" si leur enfant "n'est pas en retard" en lecture et écriture. Cet encart se compose d'un court texte explicatif et d'un test de quatre questions (lecture de syllabes et de mots, écriture d'une phrase, questions sur un texte, mini dictée) que les enfants doivent réaliser "en trente minutes" (voir photo).

Paru dimanche dans l'Est Républicain, ce nouvel encart doit être publié dans les jours à venir dans certaines pages locales de La Montagne, du Petit Vendômois et du Régional, a précisé l'association. "Il s'est écoulé six mois depuis le début de l'année scolaire, à ce stade votre enfant de CP doit avoir atteint un minimum en lecture et en écriture", assure l'association dans son texte introductif en précisant que le test a été "préparé par des maîtres d'école et des orthophonistes".

"Cesser ces pratiques"

Le syndicat des enseignants de l'Unsa-Education, le SE-Unsa, a immédiatement écrit une lettre au ministre de l'Education Gilles de Robien pour protester contre cette "seconde" campagne de presse de SOS Education, après celle qui invitait à la rentrée les parents à dénoncer les professeurs de CP n'utilisant pas la stricte méthode syllabique pour apprendre à lire aux enfants.

"Les exercices proposés aux familles confirment que cette association ignore tout des programmes et objectifs de l'école élémentaire", affirme le SE-Unsa dans sa lettre à Gilles de Robien. Pour le syndicat, les "normes" retenues pour ce test sont en effet "très éloignées" du livret "Lire au CP" publié par le ministère. Il a estimé qu'il s'agissait pour SOS Education de "mettre en difficulté les enseignants", en "ignorant tout de leur travail et de leurs objectifs".

Cette campagne "désinforme l'opinion et risque de créer des peurs et des inquiétudes", a ajouté le SE-Unsa, en demandant au ministre d'"intervenir auprès de cette association pour lui intimer de cesser ces pratiques" et de "publier dans les mêmes journaux une mise au point".

Témoignages

"Nous ne jetons pas de discrédit, le but est de faire en sorte que chacun puisse constater par lui-même si son enfant est en retard pour trouver des remédiations", a expliqué Vincent Laarman, délégué général de SOS-Education. "A moins de nier l'existence d'un problème à l'Education nationale on ne peut pas être contre ce test", a-t-il ajouté. Forte de 64.000 adhérents revendiqués, l'association fournit aux parents un numéro de téléphone qui avait connu un grand succès à la rentrée. Depuis dimanche, elle a reçu de nombreux témoignages de parents, ravis ou inquiets.

Feu vert pour les 15 minutes de calcul mental par jour

Le ministre de l'Education nationale Gilles de Robien a signé mercredi la circulaire sur l'apprentissage des mathématiques à l'école primaire, instaurant "au moins 15 minutes de calcul mental" chaque jour à partir du CP et les quatre opérations dès la maternelle. Cette circulaire doit être publiée jeudi au Bulletin officiel de l'Education nationale. "Il s'agit encore une fois de parfaire les fondamentaux que les élèves doivent connaître au primaire", a déclaré le ministre à la presse en signant le texte au lycée Hélène-Boucher à Paris (XXe).

(D'après agence)

le 07 mars 2007 à 11:24

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19 Commentaires

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Tambouille, le 07/03/2007 à 19h15
Première réaction : Virginie d'Agen devrait bénéficier des cours de gram de sa fille à partir du CE1, ou alors s'abstenir de corriger les "fautes" des instits. Enseignante de CP pendant 10 ans, je me permets de rappeler qu'il n'y a pas de règles ; chaque enfant est unique et qu'une méthode miracle n'existe pas. Que chaque enfant puisse faire ce test est une illusion et ce ne sera pas forcément la faute de l'instit. A tenir en compte : - la motivation, l'écho des parents (n'en déplaise à certains (es)), la maturité, est-ce que l'enfant a trouvé de lui-même pourquoi il est important de lire et d'écrire. En bref, que veut prouver cette asso avec ce test ? Les instits sont quand même les mieux placés pour savoir si l'enfant a besoin de soutien ou au contraire, peut être projeté en avant. N'oubliez pas de les respecter, ça pourrait être constructif
Sebastien, le 07/03/2007 à 18h22
Si les parents ont besoin de cela pour juger le niveau de leurs enfants c'est qu'ils ne s'occupent jamais des devoirs de leurs enfants.
Martine Milan, le 07/03/2007 à 18h09
Ce test est inapproprié à ce stade de l'année scolaire, quelle que soit la méthode de lecture utilisée.
Tibo, le 07/03/2007 à 17h27
Je ne comprends pas en quoi la publication de ce test peut bien gêner les instituteurs, en tout cas ceux qui font leur travail correctement.
Jean, le 07/03/2007 à 16h59
Ce qui est peut-être encore plus édifiant (mais en même temps tellement révélateur, et qui confirme tout le bien-fondé de la démarche de cette association), c'est sans doute que sur les trois avis publiés alors que j'écris le mien, l'un comporte une demi-douzaine de fautes d'orthographe (certaines très grossières) et un second une seule faute (mais pour quelqu'un qui a enseigné la lecture à des enfants, c'est pour le moins fâcheux!) - heureusement que cette personne ne leur a pas enseigné l'écriture... A bon entendeur, salut!
Christian, le 07/03/2007 à 16h53
Virginie, Si ta fille ne sait pas lire en mars,qu'est ce que cela peut te faire ? Laisse la vivre à son rythme, elle saura lire en avril en mai ou en juin !! Toi même que sais tu de tes capacités à lire ? Foutez la paix aux enfants et ils vous le rendront au centuple.
Stella, le 07/03/2007 à 16h13
A mon avis, chaque enseignant enseigne l'apprentissage de la lecture de la manière dont il se sent le plus à l'aise. L'essentiel est d'arriver au même but : que nos enfants apprennent les bases de la lecture.En même temps, les parents ont aussi une part de responsabilité dans cet apprentissage : lire avec son enfant lui permet de progresser, lui faire écrire des cartes d'anniversaire, de voeux, lui feront prendre goût à l'écriture...mais pour cela faut t'il encore que les parents sachent écrire sans faute car quand je vois Virginie qui approuve cet article en faisant 1 faute par mot...on se demande à qui il faut enseigner des bases !!!!!!
Vastre, le 07/03/2007 à 16h12
Un changement de mentalité s'opère dans le pays : les citoyens s'intéressent davantage aux résultats qu'aux moyens. Même le système éducatif doit faire des gains de productivité. On ne pourra bientôt plus se satisfaire de mesurer le taux de réussite à des examens chaque année plus dévalorisés. C'est une révolution qui est en marche. Pour le bien du pays et l'avenir de nos jeunes.
PASCALE, le 07/03/2007 à 15h55
A Virginie d'Agen : quand on se permet de commenter les lacunes de l'enseignement, on se relit et on évite d'écrire avec autant de fautes.Le problème actuel n'est pas seulement l'école : quelque soit le poste ou le niveau intellectuel, les gens écrivent n'importe comment dés qu'ils utilisent l'ordinateur...
Annie, le 07/03/2007 à 15h38
Arrêtons de croire que les professeurs et autres enseignants acceptent de perdre leurs prérogatives! Qui sommes nous, pauvres parents pour oser faire passer des tests à nos enfants? Et d'ailleurs se soucient-ils du résultat une fois qu'ils ont passé le relais et qu'arrivés au collège on ait de plus en plus d'enfants qui ne savent pas lire ?