La mobilisation continue

Alors que de nombreuses réunions de concertation ont été organisées dans les académies pour désamorcer le conflit, l'UNL et la Fidl, les organisations lycéennes qui appellaient à manifester jeudi notamment contre les suppressions de postes dans l'Education, s'attendaient à des mobilisations plus importantes que le 8 janvier. Les enseignants sont quant à eux appelés à manifester samedi.

En début d'après-midi, selon les chiffres de l'Education nationale, cent trente-trois lycées étaient touchés par le mouvement lycéen, 117 étant "perturbés" et 16 "bloqués. A Paris, ils étaient entre 700 et 3.500, selon les sources à battre le pavé.

Arrêt des suppressions de postes

Le 8 janvier, environ 7.000 jeunes avaient défilé un peu partout en France, selon la police, contre 127.000 (police) et 160.000 le 18 décembre. Lundi, après les voeux du chef de l'Etat au monde enseignant, ces deux organisations ont appelé à une journée de manifestations partout en France jeudi, estimant que Nicolas Sarkozy n'avait pas répondu à leurs attentes. Elles réclament notamment, en préalable à l'ouverture de discussions sur la future réforme du lycée, reportée d'un an, l'arrêt des suppressions de postes dans l'Education.

Par ailleurs, en marge du mouvement contestataire, un collectif de 19 organisations de l'Education a rendu public jeudi neuf propositions pour réformer le lycée, parmi lesquelles celles d'organiser le lycée en modules, revoir les modalités du baccalauréat, prévoir plus de temps d'accompagnement des élèves et moins d'heures de cours. Ce collectif regroupe des syndicats d'enseignants réformateurs (Se-Unsa, Sgen-CFDT), des parents d'élèves (FCPE), des syndicats lycéens (UNL) ou étudiants (Unef, Confédération étudiante), des associations éducatives (Ligue de l'Enseignement, Jeunesse au plein air...), des mouvements pédagogiques (Crap-Cahiers pédagogiques) et des associations d'élus (Association des Régions de France). Leurs propositions sont à l'adresse http://ambitionlycees.wordpress.com

(D'après agence)