Que valent nos CM2 ?

Par Sophie Lutrand, le 30 mars 2009 à 16h23 , mis à jour le 30 mars 2009 à 22h33

Le ministère de l'Education nationale a publié lundi les résultats des évaluations des élèves de CM2 effectuées en janvier.

Semaine de 4 jours : des écoles résistent © TF1/LCI

Un bilan mitigé

Le ministère de l'Education a rendu lundi sa copie à tous les élèves de CM2 de France et de Navarre qui avaient planché, courant janvier, sur les mêmes épreuves. Résultats ? Du bon, du moins bon et du beaucoup moins bon.

Les enfants pourront connaître leurs notes individuellement, mais au niveau national, ne seront communiqués que les résultats pour chaque académie et pour chaque département. Les résultats des écoles ne seront pas divulgués, comme le redoutaient certains enseignants. Il s'agit d'un "instrument commun de mesure, si j'osais dire, un thermomètre commun", a déclaré Jean-Louis Nembrini, Directeur général de l'enseignement scolaire lundi. Le ministère dispose des résultats de plus de 550 000 enfants qui ont planché sur des épreuves de français et de mathématiques, soit 75% des élèves en CM2 cette année. Une carte présentant l'ensemble des résultats est d'ailleurs disponible sur le site de l'Education nationale.

Premier constat, nos chères têtes blondes sont moins fortes en maths qu'en français. 75% des élèves ont des résultats suffisants en français contre 65% en mathématiques. Quant aux élèves en difficulté, ils sont 7% en français et 15% en mathématiques. Pour ce dernier résultat, "c'est plus une confirmation qu'une surprise", a estimé Jean-Louis Nembrini. Ces élèves se verront, si ce n'est pas déjà le cas, proposer une aide personnalisée par leur enseignant. Dans le détail, les évaluations ont montré que les résultats étaient meilleurs en "lecture" qu'en "grammaire" et en mathématiques, meilleurs en "calcul" qu'en "grandeurs et mesures".

De fortes différences existent également entre les académies. Comment expliquer les mauvais résultats des Guyanais dont les tests sont majoritairement insuffisants, contrairement au reste de leurs camarades ? En mathématiques, 64% des élèves ont des acquis insuffisants, contre 15% en moyenne nationale, et 50% en français contre une moyenne de 7% sur l'ensemble du territoire. Avaient-ils abordé les questions au programme à ce stade de l'année ?

A l'inverse, les élèves de l'académie de Paris réalisent de très bons résultats : en français, il sont 60% à avoir, selon la classification du ministère, des "acquis très solides" et 45% en mathématiques contre 35% en moyenne nationale. La moitié des élèves ont eu 42 bonnes réponses sur 60 en français et 25 sur 40 en maths.

La Corse, Paris et les Pyrénées en haut du tableau

En Guyane, la moitié des élèves n'ont eu que 20 bonnes réponses en français sur 60 et 10 bonnes réponses en mathématiques, sur 40. A la Réunion, les élèves obtiennent tout juste la moyenne avec 33 sur 60 en français et 19 sur 40 en mathématiques. Pas beaucoup mieux pour la Guadeloupe. En métropole, en bas du tableau, le Val d'Oise, la Seine-Saint-Denis, le Val-de-Marne et la Seine-et-Marne avec des résultats un peu en dessous de la moyenne. Pas mauvais mais peut mieux faire pour l'Yonne, la Saône-et-Loire et la Nièvre.

Les petits Corses s'en sortent particulièrement bien et notamment du côté de Bastia avec 59% des élèves dans la catégorie "acquis solides". Idem dans les Hautes-Pyrénées. L'altitude serait-elle favorable aux résultats scolaires ? Encouragements pour le Puy-de-Dôme, le Cantal et le Lot.

Par Sophie Lutrand le 30 mars 2009 à 16:23

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34 Commentaires

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Sam, le 31/03/2009 à 14h20
Les résultats sont sans appel : 25 à 35% des élèves de CM2 ne sont pas au niveau! et il va sans dire que tout ça sera réglé par des réductions d'effectifs... quant à ceux qui parlent de mettre leurs enfants dans le privé, mais allez y : payez, puisque vous êtes persuadés qu'un bêtat dans le public sera un génie dans le privé...!
Claude, le 31/03/2009 à 11h37
Au risque d'etre retrograde je pense que nous ne sommes plus assez sévéres avec nos enfants,trop de laisser aller devant la télé et jeux vidéo et un manque de poigne de nos enseigants pour cause? de mon temps un instit ce permettait de tirer l'oreille sans que cela ne soit un scandale au contraire, si l'on se plaignait à la maison la punition était doublé,que tout le monde fasse son mea culpa et communique ses idées pour améliorer ces problèmes peux etre que cela ira mieux??
Moi, le 31/03/2009 à 09h57
Je n'ai jamais été publiée, et là je pense avoir encore moins de chance de l'être: mon fils qui est en CM2 sait que l'on dit "la moitié des élèves a eu..." et non pas "la moitié des élèves ont eu..." ce que ne semble pas savoir l'auteur de l'article!!!!! Il faut retourner à l'école primaire vous faire évaluer mon cher!!!!!! MDR!!!!
Dorothé, le 31/03/2009 à 09h52
Ces évaluations étaient de ttes façons appelées a être faussées des le départ,car on y interrpogait les enfants sur TOUT le programme de CM2..Mais en Janvier,ils n'avaient pas encore vu la plupart des sujets de l'évaluation..Il aurait fallu faire ce "test" a la fin de l'année scolaire,pour avoir des résultats vraiment parlants...Merci de me publier pour cette fois au moins
Jpb, le 31/03/2009 à 08h40
Il faut savoir à quoi servent ces évaluations : à mieux connaître les difficultés des enfants afin de corriger les manques et non à établir des statistiques absurdes basées sur une très grande diversité de population. A savoir aussi le contenu des évaluations proposées en janvier, en sachant que souvent on pousse très haut le niveau pour détecter les meilleurs, ce qui ne minimise pas le travail des autres. Quant aux râleurs, j'aimerai les voir devant une classe de 28 bambins, ils réviseraient leur jugement vis à vis des profs. "Ne dire que si l'on a fait"
Une mama de 4 enfants, le 31/03/2009 à 07h41
De toute façon, quoiqu'on propose ou cherche à faire le ministère de l'éducation nationale il y a grève .. mécontentement .... alors ...dans notre pays ce département est un fossile de mammouth ....
Flo, le 31/03/2009 à 04h23
J'rigole....Alors parce que les enseignants sont souvent en grève il y a de mauvais résultats...Bravo!!!Celui qui a pondu ce message n'a pas du souvent aller à l'écoler! Donc la notation était 1 ou 0. Donc un élève qui fait une erreur est noté de la même façon qu'un élève qui ne répond pas du tout à la question:Waouw c'est cool ça! Ensuite l'Evaluation portait sur la totalité du programme alors qu'en début d'année un livret a été disteibué aux parents leur montrant ce que les élèves devraient avoir acquis au cours de l'année de CM2.Donc en tant que mère si j'ai bien compris le CM2 s'arrêterait en Janvier puisque l'évaluation nationale balayait des notions programmées sur une année scolaire entière et non pas de Septembre à Janvier soit 5 mois!!!Darcos a su nous montrer sur une chaîne télévisé qu'il ne maîtrisait pas le plus que parfait et la règle de 3. Il a 6 fois l'âge des élèves de CM2 allez j'vais être gentille 5 fois plus.Et vous voulez me faire croire que ses résultats sont à prendre en compte...En tant que mère j'en rigole...En tant que prof:Je me roule par terre et en tant que citoyenne: Je me dis:" mais où va la France????" En esperant être publiée
Bulle, le 31/03/2009 à 00h57
Et quels sont les résultats de la Martinique ?
Alex, le 30/03/2009 à 23h42
Ce test ne me plait pas: manque de rigueur dans les calculs des notes mais surtout la période, il est ridicule de contrôler la maîtrise de notions qui n'ont pas été abordées. Quand à l'échec de l'éducation nationale, pour ceux qui aurait la naïveté de ne pas y croire, il est affiché en 4 par 3 sur les affiches que l'on trouve un peu partout: les publicités pour les organismes de soutient scolaire!
Julie, le 30/03/2009 à 23h40
Au départ on n'a pas prêté une grande attention à ces tests,ni nous les parents,ni le corps enseignant qui les a simplement fait passer pour répondre aux directives et en respectant scrupuleusement les règles. Mais le haut niveau des résultats de l'école,en dépit de notions non encore étudiées a été très gratifiant pour tout le monde.