Langues vivantes : plus d'heures de cours dès la 6e

le 07 février 2012 à 13h11 , mis à jour le 07 février 2012 à 18h50

Un collège sur dix sera libre, à la rentrée 2012, de proposer l'apprentissage dès la 6e d'une langue étrangère renforcée ou de deux langues, a annoncé mardi le ministre de l'Education nationale, à la remise d'un rapport sur l'enseignement des langues.

Classe élèvesImage d'archive. Elèves en classe © TF1/LCI

Do you speak english ? Le ministre de l'Education national s'attaque à un point faible de beaucoup d'écoliers français : l'apprentissage des langues étrangères. Dès la rentrée 2012, un collège sur dix proposera dès la 6e une langue étrangère renforcée ou deux langues, a annoncé mardi Luc Chatel, à l'occasion de la remise du rapport du Comité stratégique des langues, créé par le ministre en avril 2011 et qui prône une généralisation de l'apprentissage d'une deuxième langue dès la 6e.

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Cela passera par "la globalisation des horaires de langues" de la 6e à la 4e, a expliqué le ministre de l'Education : 10% des collèges recevront un horaire global de langues vivantes (LV) sans distinction LV1/LV2. Ils auront aussi l'autonomie de proposer "une langue renforcée ou éventuellement deux langues" à partir de la 6e.

Jusqu'à présent, la seconde langue vivante n'est introduite qu'en 4e, sauf dans les classes "bilingues" et dans certaines sections européennes. Interrogé, le ministère n'avait pas précisé à la mi-journée dans combien de classes de 6e et 5e étaient enseignées actuellement en France deux langues étrangères.

L'anglais, une "nécessité

Dans la suite du rapport, le ministre a aussi proposé de "systématiser la sensibilisation" aux langues dès la maternelle, en insistant bien sur la "sensibilisation", c'est-à-dire des chants ou des récitations de comptines en langue étrangère. Pour cela, il va mettre en place à la fin de l'année scolaire en cours "des formations à destination des professeurs des écoles" et "à terme, une semaine de formation continue" par an.

Luc Chatel a aussi mis l'accent sur l'importance des séjours à l'étranger des élèves et des professeurs (chaque élève devra avoir effectué un séjour linguistique au cours de sa scolarité). Il a, en outre, particulièrement insisté sur la "nécessité" aujourd'hui de parler l'anglais. A sa demande, le site "English by yourself" (http://www.englishbyyourself.fr/, conçu pour apprendre l'anglais en écoutant, a été lancé mardi par le Centre national d'enseignement à distance (Cned).

Des mesures dénoncée par le SE Unsa, deuxième syndicat d'enseignants dans un communiqué : "un nouveau prétexte pour saper le statut des enseignants". Pour le SE-Unsa, le statut "est protecteur des salariés". "Pour autant, le métier d'enseignant est en mutation. Si sa définition doit être améliorée, cela ne peut relever ni du diktat, ni de la propagande électorale, mais d'une véritable politique contractuelle", conclut-il.

le 07 février 2012 à 13:11
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21 Commentaires

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  • michalowice, le 08/02/2012 à 16h03

    Il n'y a pas, en France, un nombre suffisant de professeurs expérimentés, voilà la base du problème !

  • michalowice, le 08/02/2012 à 15h50

    Il faut des professeurs capables d'enseigner une langue étrangère, motiver les élèves et faire un effort à la maison, ces 3 conditions sont élémentaires, si non, RIEN. Passer 15 jours à l'étranger est très recommandé. Vous êtes chanceux de vivre au Pérou !!.

  • m.fred, le 08/02/2012 à 08h15

    Pour Robert 1 enseignant pour 14 élèves..dans les zones prioritaires et pourtant : Actuellement, les ZEP regroupent 8 836 écoles et collèges, répartis inégalement selon le territoire : 32% des établissements parisiens sont en ZEP contre 5% dans l'académie de Caen. En moyenne, il y a 21,3 élèves par classe en ZEP contre 23,8 ailleurs. Il y a 890 ZEP. Efficacité : Selon une étude de l'Insee portant sur la période 1982-1992, « la mise en place des zones d'éducations prioritaires n'a eu aucun effet significatif sur la réussite des élèves »

  • spounge_bob, le 08/02/2012 à 08h05

    Sauf qu'il est beaucoup plus facile d'apprendre 2 langues en même temps quand on a 4 ans que d'en commencer l'apprentissage à 10/12 ans.

  • tazl, le 07/02/2012 à 22h20

    Apprendre une langue etrangere quand on rentre en 6eme pourquoi pas,mais quand on apprend une langue etrangere en derniere annèe de maternelle,alors que les enfants savent tous juste le francais ,non! après on viens nous dire que nos enfants sont illetrès quand ils arrivent au college,la faute a qui? qu'on leurs apprenent d'abord le francais qui ait leur langue d'origine,et après on verra!

  • malhunjian, le 07/02/2012 à 19h53

    «Celui qui ne connaît pas les langues étrangères ne connaît rien de sa propre langue.» Johann Wolfgang von Goethe.

  • sarkonon, le 07/02/2012 à 19h13

    L'un n'empêche pas l'autre.

  • ctoyenfrancais, le 07/02/2012 à 16h58

    Tres bien et pour ecrire correctement et parler correctement le Francais c'est comment et quand ???

  • malhunjian, le 07/02/2012 à 16h55

    Je vous rejoint sur le fait qu'ils devraient déjà savoir lire et surtout écrire français, car avec une langue étrangère, on ne peut jamais dépasser le niveau que nous avons dans notre langue d'origine. Donc qui est bon en français sera bon en anglais ou espagnol ou que sais-je ! CQFD

  • robert51, le 07/02/2012 à 16h55

    Faut pas exagérer ...rares sont les classes de 30 élèves !!! si vous comptez le nombre d'enseignants par rapport au nombre d'élèves , ça fait 14 élèves par classe ....alors on en est loin !!! le Pb est que beaucoup de postes sont chez eux , payés mais sans bosser ...attendent qu'on les appelle en remplacement ou autre ( c'est ça qui est HONTEUX et que l'on doit SUPPRIMER)

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